ATP Kurikulum Merdeka SMP/MTS Fase D Lengkap Semua Mapel

Alur tujuan pembelajaran SMP/MTS Kurikulum Merdeka merupakan perencanaan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung sebentar. Dalam artian, perencanaan pembelajaran ini memiliki waktu berlangsung dalam jangka panjang.

Bentuknya akan lebih mirip dengan silabus yang dikembangkan dengan memanfaatkan ATP dari pemerintah ataupun melakukan pengembangan secara mandiri. Satuan pendidikan bisa mengembangkan alur dan tujuan pembelajaran (ATP) sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan.

Tak lupa juga pembuatannya harus sesuai dengan minat anak, kondisi sekitar serta memiliki kaitan dengan capaian pembelajaran. Jadi ATP tiap satuan pendidikan ini bisa sangat berbeda.

ATP ini didapatkan dari Capaian Pembelajaran atau CP yang menjadi komponen penting dan harus dikembangkan tiap semester.

Pemerintah sendiri tidak memberikan contoh secara jelas bagaimana menyusun alur pembelajaran melainkan hanya memberi contoh. Contoh ini kemudian tertulis dalam buku panduan guru.

Sudah seharusnya alur pembelajaran memiliki sifat yang fleksibel supaya bisa mudah dimodifikasi kemudian hari. Serta minatnya berpusat kepada anak sehingga guru akan lebih fokus dengan anak nantinya.

Alur Tujuan Pembelajaran SMP/MTS Kurikulum Merdeka Harus Sesuai Kriteria

Supaya dalam penyusunannya bisa maksimal maka alur tujuan pembelajaran sudah seharusnya memiliki beberapa kriteria. Adanya kriteria ini bukan patokan harga mati melainkan hanya bersifat gambaran semata. Berikut kriteria alur pembelajaran SMP/MTS yang harus diketahui:

Urutan Pengembangan Kompetensi

Pembuatan ATP harus menyesuaikan dengan urutan kompetensi apa saja yang harus dicapai oleh siswanya. Target pencapaian ini tidak juga sembarangan melainkan harus melihat juga usia siswa dalam suatu jenjang pendidikan, kali ini adalah siswa SMP atau MTS.

Siswa SMP ataupun MTS merupakan tahap awal menuju fase dewasa dimana butuh materi yang bisa menjadi bekal di masa depan. Karena seiring perkembangan zaman maka tujuan sekolah juga mengalami perkembangan yang pesat termasuk sekolah yang menggunakan sistem teknologi dan mengedepankan IPTEK.

Pembelajaran Sesuai Fase

Pembelajaran dalam kurikulum merdeka dibagi ke dalam tiap fase. Disini akan lebih memudahkan karena proses pembelajarannya bisa lebih mudah dan bisa memberikan target sesuai jenjangnya.

ATP yang dibuat di setiap fasenya untuk jenjang SMP atau MTS ini harus dibuat dengan sistem linear dari awal sampai akhir fase. Dengan pembuatan tujuan yang saling terhubung ini akan memudahkan proses pembelajaran siswa dan menjamin pemahaman secara kompleks.

Sebagai Gambaran Cakupan

Pembuatan ATP seharusnya sudah menjadi gambaran cakupan dan juga tahapan pembelajaran. Di dalamnya akan ada tahapan perkembangan kompetensi pada tiap fase dan tiap jenjangnya.

Untuk pembuatan ATP Kurikulum Merdeka memang menjadi PR tersendiri. Pasalnya banyak yang belum bisa memahami bagaimana pembuatan yang cocok dan jika melihat dari sekolah atau contoh pastinya tidak bisa karena kondisi sekolah dan lingkungan tiap daerah berbeda.

Setidaknya ada tiga kriteria di atas yang harus ada ketika membuat alur tujuan pembelajaran secara umum dan khususnya bagi jenjang SMP atau MTS.

Tahapan Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran Untuk SMP/MTS

Dalam susunan yang sudah jadi ATP untuk jenjang SMP ini memuat tujuan pembelajaran dari awal sampai akhir fase Capaian Pembelajaran. Guru bisa menyusun tujuan pembelajaran dengan cara yang kronologis mengikuti urutan pembelajaran sepanjang waktu.

Dalam hal ini guru juga bisa membuat penyusunan alur pembelajaran yang setiap pembuatan rangkaian tujuan pembelajarannya kerap membingungkan. Pemerintah tidak sepenuhnya lepas tangan dengan Kurikulum Merdeka ini.

Bahkan Pemerintah akan memberikan peran untuk menyediakan set alur tujuan pembelajaran. Nantinya ini bisa dijadikan sebagai contoh tiap satuan pendidikan termasuk juga untuk jenjang SMP atau MTS.

Untuk aspek yang harus ada dalam alur tujuan pembelajaran yaitu:

Kompetensi

Yang dimaksud dengan kompetensi adalah kemampuan yang dimiliki dan bisa mendemonstrasikan atau selalu aktual di mata siswanya. Kemampuan ini bisa dilihat dari hasil kinerja ataupun produk yang sifatnya abstrak atau konkret.

Salah satu hal yang ditunjukkan siswa dalam kompetensi adalah keberhasilan dalam mencapai kompetensi. Hasilnya bisa nampak ketika selesai melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas.

Kegiatan yang dipilih harus mengutamakan aktivitas siswa yang lebih berperan dibandingkan guru. Pasalnya, metode pembelajaran ini dinilai lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah yang dulu diterapkan.

Konten

Konten adalah isi ataupun materi ilmu pengetahuan inti ataupun konsep utama yang bisa diperoleh siswa lewat pemahaman selama menjalani proses pembelajaran tiap fasenya. Guru bisa menjadi penentu utama ilmu pengetahuan atau konsep mana yang harus dipahami siswa sampai akhir.

Selanjutnya guru juga bisa merumuskan pertanyaan apa saja yang harus dijawab oleh siswa dan seberapa besar nilai yang akan didapatkan oleh siswa. Contoh kontennya adalah perubahan alam yang terjadi di bumi karena faktor manusia.

Konten menjadi hal yang krusial karena menjadi inti dari sebuah pelajaran di sekolah. Semakin bagus isi kontennya maka semakin bagus pula kualitas keilmuan yang dimiliki oleh siswa sehingga siswa bisa semakin berkembang.

Variasi

Alur tujuan pembelajaran juga wajib memenuhi aspek variasi yakni beberapa keterampilan yang harus dimiliki untuk mencapai tujuan pembelajaran. Variasi ini berupa keterampilan berpikir kritis, kreatif dan mencari prediksi.

Guru bisa menentukan variasi keahlian mana saja yang harus dikuasai oleh siswa dan mana yang lebih diutamakan. Contohnya adalah siswa harus bisa menganalisa hubungan manusia dengan perubahan alam di tingkat SMP atau MTS.

Guru disini mendapat tuntutan untuk selalu kreatif, bisa adaptasi dengan perkembangan teknologi dan juga siap dengan segala kemungkinan yang ada. Pasalnya perubahan Kurikulum Merdeka saja menjadi suatu hal yang tak terduga dan menuntut perubahan nyata dalam sistem pendidikan.

Aspek diatas harus terpenuhi untuk bisa menciptakan alur tujuan pembelajaran yang baik terlebih untuk jenjang SMP yang masih dalam tahapan pertumbuhan. Agar membantu mengoptimalkan kegiatan pembelajaran semua pihak harus bekerja sama dengan baik.

Kerja sama ini dalam hal melakukan perencanaan hingga memberikan evaluasi. Kurikulum Merdeka belum wajib diterapkan di semua sekolah namun akan lebih baik jika semua pihak sudah bisa beradaptasi dengan adanya kurikulum jenis ini.

Download ATP Kurikulum Merdeka SMP/MTS Kelas 7, 8 dan 9 Lengkap Semua Mapel

Untuk mempermudah pembuatan alur tujuan pembelajaran bisa melihat beberapa contoh di bawah ini serta dengan modul yang mungkin dibutuhkan sebagai penunjang.

No	Mata Pelajaran	Unduh Disini
1	Bahasa Indonesia	Unduh
2	Bahasa Inggris	Unduh
3	Matematika	Unduh
4	Informatika	Unduh
5	IPA	Unduh
6	IPS	Unduh
7	Pend Agama Hindu & Budi Pekerti	Unduh
8	Pend Agama Islam & Budi Pekerti	Unduh
9	Pend Agama Katolik & Budi Pekerti	Unduh
10	Pend Agama Kristen & Budi Pekerti	Unduh
11	Pend Agama Khonghucu & Budi Pekerti	Unduh
12	Pend Kepercayaan kepada Tuhan YME	Unduh
13	Penjas PJOK	Unduh
14	PPKN	Unduh
15	Seni Musik	Unduh
16	Seni Rupa	Unduh
17	Seni Tari	Unduh
18	Seni Teater	Unduh

Lihat Juga Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka SMP/MTS Lainnya:

Akhir Kata

Itu dia alur tujuan pembelajaran SMP/MTS Kurikulum Merdeka yang harus diketahui. Penjelasan lengkap mulai dari kriteria, aspek dan juga link download contoh ATP Kurikulum Merdeka SMP/MTS Kelas 7, 8 dan 9 Lengkap Semua Mapel di atas harapannya bisa memudahkan guru dalam penyusunan ATP sehingga kegiatan belajar mengajar bisa berjalan maksimal.

Edunezia Jangan lupa untuk Follow Blog Edunezia.com untuk mendapatkan pemberitahuan artikel terbaru seputar info pendidikan serta perangkat pembelajaran Kurikulum 2013 ataupun Kurikulum Merdeka dan artikel seputar ilmu pengetahuan.